【导语】《祖国在我心间这是一首儿歌，边读儿歌，边在地图上寻找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中，体会祖国多么辽阔，激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。以下是免费整理的（北师大版：小学二年级上册语文第7课《祖国在我心间》教案），希望帮助到您。

　　【篇一】

　　教学目标：

　　1、学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。

　　2、认字15个，写字8个。

　　一、实物导入，激趣铺垫。

　　出示地球仪问：这是什么？地球仪摆在眼前，你第一眼想找到的是什么？

　　请学生在地球仪上找出中国、首都北京。

　　这位小朋友和你们一样，在地球仪上很快就找到了中国、北京，还有他的故乡，这是为什么呢？（学生各抒已见）这位小朋友说：因为祖国在我心里，我时时记着。祖国在我心间。板书课题：祖国在我心间。学生齐读。

　　二、自读诗歌，读通读准。

　　1、学生自读诗歌，画出生字新词并想办法认读。

　　2、反馈自学情况：

　　出示新词：地球仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、版图、福建、若是

　　学生说说怎样读准音，该注意哪些字音。

　　3、做你站我蹲的游戏。

　　例：请三位同学分别拿地球仪三张生字卡，按顺序站好，并把字卡举高。学生按顺序念出这三个字。如先念地，拿地的学生站着不动。拿球和仪这两个字的同学听到后就要立即蹲下来。其余依此类推。最后齐读词语。

　　4、考考你巩固所学。学生拿着生字卡片在教学室里走一圈，遇到同学就互相考考，看谁能最快地认出字卡上的生字。

　　5、生再读诗歌，引导其它同学从通顺流利程序、音准、停顿、情感等方面进行评价。

　　三、再读诗歌，读中感悟。

　　1、读完这首诗歌，你想说什么？

　　2、学生互问互答、交谈讨论，寻找答案，师适当给予补充。

　　（1）妈妈为什么夸眼睛真尖？

　　（2）猜猜我的眼力为什么这样好？

　　（3）台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡，台湾是祖国母亲的孩子，是不可分割的一部分。

　　3、师范读。

　　4、学生评一评老师的范读。

　　过渡：祖国在我心间，每一个热爱自己祖国的人不论他在哪里，都会时时把祖国放在心上，他们都深深地爱着祖国和自己的故乡，不做损害祖国利益的事。小朋友们，咱们再来试着读一读。

　　6、分组比赛读。

　　四、自学写字，指导书写。

　　1、出示生字：祖、夸、第、平、洋、京、建

　　2、小组内自学写字（步骤：读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。）

　　3、各组一个成员汇报自学情况

　　4、师提示建、第的笔顺及祖的字形、偏旁。

　　五、拓展教学，总结课文。

　　1、句式拓展。（）在我心间。如（妈妈）在我心间等。

　　2、学习这首诗歌后，祖国给你留下什么印象？

　　3、自读诗歌《我们的祖国真大》。

　　【篇二】

　　教学目标：

　　1、采用多种方法有感情地朗读课文，指导多层次深入地读。

　　2、结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义，培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。

　　3、认字13个，写字9个。

　　课时计划：两课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、采用多种方法有感情地朗读课文，指导多层次深入地读。

　　2、结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义，培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。

　　3、认字10个。写字7个。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、同学们，每当看到五星红旗冉冉升起时，你都会想到什么？

　　2、你们爱我们的祖国吗？你爱祖国的什么？有一个小朋友也很爱祖国，为此他还做了一首小诗来表达自己对祖国的那份爱，你们想了解吗？板书课题。

　　二、初读课文、自主识字

　　1、自由朗读课文，运用多种识字方法自主识字、学词。（鼓励学生查字典，巩固部首查字法。）

　　2、同桌相互检测识字情况，评价。

　　3、教师检测生字、词语。（方法要有针对性、多样性）

　　4、“开火车”巩固识字。

　　5、齐读课文，要求准确、无误。说一说：这首诗歌写的是什么？

　　三、指导写字（生字略）

　　1、教师板书生字，同桌相互指读。

　　2、说一说这些生字有什么特点？

　　3、书写这些生字时应注意的地方，怎样才能写得更美观？

　　4、学生练习书写，教师指导。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、采用多种方法有感情地朗读课文，指导多层次深入地读。

　　2、结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义，培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、课前检测：

　　正确、流利地朗读课文内容。

　　二、出示尝试目标：

　　1、了解课文的主要内容，指导朗读。

　　2、有感情地朗诵诗歌，深刻感受诗歌所表达的情感。

　　三、自学导航（一）：

　　1、默读课文，思考：小朋友都从地球仪上找到了哪里？用“——”画出来。

　　2、在小组里读一读你画线的句子，和伙伴交流。

　　（本文有一定的描写顺序，按照从大到小、悠远而近的顺序写了三个地方，即中国、北京和自己的家乡。指导朗读时要有意识的渗透、感知。）

　　※附：第一眼就找到了中国，

　　像只金鸡昂首在太平洋边。

　　这个小朋友第一眼就找到了中国，正说明他……（爱祖国）

　　（出示中国地图）这就是我们的祖国的版图，你看他像什么？

　　你认为这句话中那个词语用得？（教师根据学生的回答随即引导朗读。）“昂首”是什么意思？谁能表演一下“昂首”的动作？当这只金色的大公鸡昂首阔步向前进时，你觉得她的神情怎样呢？（自信、勇敢、坚强……）

　　（4）是啊！这就是我们的祖国妈妈，再大的风雨吓不倒她，再大的困难压不倒她，她永远屹立于世界的东方！谁再来读一读，让我们感受到妈妈的自信、勇敢、坚强……

　　※附：第二眼就找到了故乡福建，

　　辽阔的版图上那红色的星点。

　　（1）（出示地图）辽阔的版图上那耀眼的红色星点就是我们的首都——北京，看到北京，你会想起什么？

　　（2）是啊！首都北京是祖国的心脏，是我国的政治、经济、文化中心，每一天都有许多的新消息从这里传向祖国的四面八方。此时，当你再次凝视着这红色的星点，你的心情怎样？（激动、自豪、无法平静……）

　　（3）请你带着这份激动的心情再读。

　　（4）（再次深入引读）这颗红色的星点，它时刻映照着祖国辽阔版图上的每一寸土地，你知道他都会映照到哪里？（学生想象说话）

　　（5）这正说明了我们的祖国————很大，诗中有一个词语最能说明祖国面积的大，你找到了吗？（辽阔）

　　（6）祖国妈妈的怀抱这么辽阔，你想去妈妈的怀抱游览一番吗？（多媒体播放有关祖国山河的资料，学生欣赏。）

　　（7）作为我们每一个中国人，看到这些，你自豪吗？你骄傲吗？再次激情朗读，评价。

　　※附：第三眼就找到了故乡福建，

　　隔海望去是祖国的台湾。

　　（出示地图，寻找福建、台湾）这个小朋友的家乡在福建，隔海望去就是我国的宝岛——台湾，台湾是祖国妈妈的孩子，妈妈和孩子永不分离！指导读文。

　　四、自学导航（二）：

　　1、小组合作，活动。

　　（1）这个小朋友的家乡在福建，他很爱自己的家乡，你的家乡在哪呢？小组合作，在地图上找自己的家乡，并向同伴介绍。

　　（2）个别学生代表上讲台向全班介绍。

　　2、“月是故乡明”，我们爱自己的家乡！“心是中国心”，我们更爱自己的祖国！那就让我们把这首诗一起送给祖国妈妈吧！（多种形式朗读。）

　　五、作业：

　　画一张《祖国在我心间》的画，表达自己对祖国的热爱之情。